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增强了体育课程的适应性

2019-03-02 23:49:36 音乐99℃
编辑:卢本伟

  其次,作为组织形式的课堂教学其界限是可以被打破的,整合校园的全部资源,精准化、科学化实施体育教学,使得课堂教学提高效率成为可能。华山中学探索新的教学组织形式,即体育课模块教学、学生选课走班教学。同时,该校整合课时,拓宽了体育课程的边界,增强了体育课程的适应性。从表面上看,仅仅是体育课组织形式、时间安排等的改变,其实,这种改变的背后,依托的是学校领导、全体教师对体育学科的重视和对体育教师的尊重。这种形式的持续和巩固,一是要优先安排体育课,且至少要年级排课,这意味着要动所有课程的“奶酪”;二是需要有一支优秀的体育教师队伍来满足学生的选择需求。自主选课,模块教学,走班上课,不是华山中学的创新,在华山中学也仅仅在高中阶段进行探索,但是,能够打破原来的做法,是需要勇气和智慧的。

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  听力可以常做鸣天鼓操:两手掌掌心紧贴两耳,将两食指跷起叠在中指,用力下滑,重重叩击脑后枕部。

  一种是暂时性阈移,也就是我们的听力灵敏度暂时性下降,这是就有可能会出现耳鸣、耳闷等情况。此种情况一般会持续数个小时到数天,过完这段时间听力将恢复。

  

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